教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)(zai)備課(ke)(ke)(ke)和(he)(he)撰(zhuan)寫音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)時(shi)，必須以(yi)新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)為指(zhi)導，總體(ti)宏觀地駕(jia)馭課(ke)(ke)(ke)堂(tang)。或者說(shuo)，音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)中要能(neng)體(ti)現出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師具有的(de)(de)(de)(de)(de)先進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)實質在(zai)(zai)(zai)于幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對知(zhi)(zhi)識(shi)進行加工改造和(he)(he)創造。音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)編寫原則：(1)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為本，注重讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上動(dong)口、動(dong)腦、動(dong)手，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)開發、能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)、智力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)發展及個性的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)。(2)在(zai)(zai)(zai)傳(chuan)授知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，強調(diao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)積極(ji)主動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度，并使其(qi)獲得知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)(he)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、形(xing)成(cheng)正確價值(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)。(3)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)中應體(ti)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境四(si)因素的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)對話和(he)(he)交流(liu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)再是知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)倉庫。在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上多讓他們參與知(zhi)(zhi)識(shi)發生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)、思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)、創造的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)。如果(guo)想(xiang)詳細了(le)解我們的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)優勢，請點擊導航欄 “音(yin)(yin)樂(le)(le)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師撰(zhuan)寫音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是用于課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，因此(ci)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)一定要具有實用性。云南益(yi)智幼(you)兒音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)內容介紹

音(yin)樂教(jiao)(jiao)案(an)(an)編寫原(yuan)則：1.操作性(xing)(xing)(xing)原(yuan)則：音(yin)樂教(jiao)(jiao)案(an)(an)是教(jiao)(jiao)師上課(ke)的(de)(de)一種(zhong)方案(an)(an)，相當于施工的(de)(de)圖紙(zhi)，所以一定(ding)要(yao)(yao)能(neng)使(shi)用、便(bian)于操作。這(zhe)就要(yao)(yao)求考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)編寫音(yin)樂教(jiao)(jiao)案(an)(an)時一定(ding)要(yao)(yao)從實(shi)(shi)際需(xu)要(yao)(yao)出發(fa)，該簡(jian)則簡(jian)、該繁則繁。2.變化性(xing)(xing)(xing)原(yuan)則：教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中經常(chang)出現(xian)(xian)偏離音(yin)樂教(jiao)(jiao)案(an)(an)預設的(de)(de)現(xian)(xian)象，這(zhe)時教(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)根據(ju)實(shi)(shi)際情(qing)況改變原(yuan)先(xian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃和方法(fa)，啟發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思維(wei)，針對疑點進行(xing)積(ji)極引導，切忌(ji)死扣音(yin)樂教(jiao)(jiao)案(an)(an)打擊學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思考(kao)的(de)(de)積(ji)極性(xing)(xing)(xing)。這(zhe)就要(yao)(yao)求考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)在備課(ke)時，應(ying)充分考(kao)慮到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習時可能(neng)提出的(de)(de)問題(ti)(ti)，并針對這(zhe)些問題(ti)(ti)設計出對策。如果想詳細了解我們(men)的(de)(de)課(ke)程優勢，請點擊導航(hang)欄 “音(yin)樂課(ke)程”。山東幼兒(er)(er)園幼兒(er)(er)音(yin)樂教(jiao)(jiao)案(an)(an)內容介紹幼兒(er)(er)音(yin)樂教(jiao)(jiao)案(an)(an)為幼兒(er)(er)的(de)(de)音(yin)樂學(xue)(xue)習提供了很好(hao)的(de)(de)基礎。

一(yi)個(ge)完整(zheng)的(de)音樂教(jiao)(jiao)(jiao)案，應該設(she)計以(yi)下(xia)幾個(ge)基(ji)本環(huan)節：1.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)；2.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重難點(dian)(dian)；3.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)；4.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)設(she)計；5.板書(shu)設(she)計；6.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思。有些(xie)老師也會加入一(yi)些(xie)自己需要的(de)環(huan)節，但(dan)基(ji)本上(shang)少不了這幾項。這些(xie)基(ji)本環(huan)節中(zhong)，較難把握的(de)就是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重難點(dian)(dian)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)。現就這三個(ge)方(fang)面進(jin)行(xing)探討和(he)解讀。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)是對學(xue)(xue)習者通過教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后(hou)應該表(biao)現出來的(de)可見行(xing)為的(de)具體明確的(de)表(biao)述(shu)。新課程(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)分為知識與技能目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)、過程(cheng)與方(fang)法(fa)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)、情感態度(du)與價值觀目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。如(ru)果想詳細了解我(wo)們的(de)課程(cheng)優勢，請(qing)點(dian)(dian)擊導航欄 “音樂課程(cheng)”。

大班幼(you)兒歌(ge)(ge)(ge)唱的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)：大班幼(you)兒一(yi)(yi)(yi)般(ban)已經可(ke)以比(bi)較完(wan)整準(zhun)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)再(zai)現熟悉歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)(ge)(ge)詞，唱錯字、發(fa)錯音(yin)(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)情況會大幅度(du)(du)減少。對(dui)歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)(qu)中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般(ban)節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)已掌握(wo)好，甚至(zhi)也能(neng)(neng)較好的(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)帶(dai)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)和切分(fen)節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)。到了大班末期，大多數幼(you)兒能(neng)(neng)夠(gou)(gou)比(bi)較自(zi)如的(de)(de)(de)(de)(de)把握(wo)常(chang)見的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)，歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)(qu)速度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)稍(shao)快和稍(shao)慢時也不會影(ying)響他們(men)表現節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確(que)性(xing)。大班幼(you)兒在(zai)音(yin)(yin)(yin)準(zhun)把握(wo)能(neng)(neng)力(li)上有了一(yi)(yi)(yi)定進步，一(yi)(yi)(yi)般(ban)都能(neng)(neng)基(ji)本唱準(zhun)曲(qu)(qu)調，他們(men)一(yi)(yi)(yi)般(ban)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)學會呼吸時自(zi)然而迅(xun)速，不聳肩不發(fa)出(chu)很響的(de)(de)(de)(de)(de)吸氣聲(sheng)。大班幼(you)兒對(dui)歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)形象內容、情感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)體驗與理(li)解能(neng)(neng)力(li)也會在(zai)一(yi)(yi)(yi)定程(cheng)度(du)(du)上得到增強。幼(you)兒更加積極主動的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)唱歌(ge)(ge)(ge)中用聲(sheng)音(yin)(yin)(yin)變化來表達感(gan)情，還能(neng)(neng)積極爭取使自(zi)己表現更獨特和完(wan)美。一(yi)(yi)(yi)些發(fa)展好的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒還能(neng)(neng)夠(gou)(gou)對(dui)熟悉歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)拍、節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)做出(chu)變化，甚至(zhi)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)單(dan)獨的(de)(de)(de)(de)(de)即興哼唱出(chu)相對(dui)完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)新曲(qu)(qu)調。如果想詳細了解我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)優勢(shi)，請點(dian)擊(ji)導航(hang)欄 “音(yin)(yin)(yin)樂(le)課(ke)程(cheng)”。教師在(zai)寫音(yin)(yin)(yin)樂(le)教案時，一(yi)(yi)(yi)定從(cong)(cong)實際出(chu)發(fa)，要(yao)充分(fen)考慮從(cong)(cong)實際需要(yao)出(chu)發(fa)，要(yao)考慮音(yin)(yin)(yin)樂(le)教案的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)行性(xing)和可(ke)操作性(xing)。

幼兒(er)音(yin)樂(le)(le)素(su)養內容：自(zi)(zi)主(zhu)音(yin)樂(le)(le)需(xu)要(yao)：自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)是(shi)與傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受學(xue)習(xi)相對應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種現(xian)(xian)代化(hua)學(xue)習(xi)方式(shi)，通過自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)可以(yi)(yi)(yi)嘗試著在(zai)沒(mei)有老(lao)師和家長監督的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，自(zi)(zi)己主(zhu)動(dong)地學(xue)習(xi)音(yin)樂(le)(le)。正如(ru)我們(men)(men)在(zai)課堂上對孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)進行非(fei)洲(zhou)(zhou)鼓(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)如(ru)果在(zai)老(lao)師教(jiao)學(xue)之后，對非(fei)洲(zhou)(zhou)鼓(gu)(gu)產生了濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，那么在(zai)課后孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)會主(zhu)動(dong)地想(xiang)(xiang)要(yao)繼續學(xue)習(xi)非(fei)洲(zhou)(zhou)鼓(gu)(gu)，這就是(shi)自(zi)(zi)主(zhu)音(yin)樂(le)(le)需(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)之一。除此之外，如(ru)果孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)可以(yi)(yi)(yi)參加非(fei)洲(zhou)(zhou)鼓(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，通過非(fei)洲(zhou)(zhou)鼓(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)演奏給自(zi)(zi)己帶來開(kai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒、平和自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態，那么也(ye)是(shi)自(zi)(zi)主(zhu)音(yin)樂(le)(le)需(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)。擁有了自(zi)(zi)主(zhu)音(yin)樂(le)(le)需(xu)求可以(yi)(yi)(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課余生活(huo)(huo)更(geng)(geng)加豐富，也(ye)可以(yi)(yi)(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)課堂上更(geng)(geng)加積極活(huo)(huo)躍，愛上學(xue)校。如(ru)果想(xiang)(xiang)詳細了解我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)優勢，請(qing)點(dian)擊導航欄(lan) “音(yin)樂(le)(le)課程(cheng)”。幼兒(er)音(yin)樂(le)(le)教(jiao)案(an)應(ying)該(gai)怎么寫才好呢？山(shan)東幼兒(er)園幼兒(er)音(yin)樂(le)(le)教(jiao)案(an)有用嗎

在幼兒教(jiao)學中，我們重要的(de)(de)是讓孩子們擁(yong)有良好的(de)(de)品德。云(yun)南益智幼兒音(yin)樂教(jiao)案內容介紹

音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)能使(shi)(shi)人(ren)迸(beng)發(fa)出(chu)心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)火花，對于幼(you)(you)兒更是(shi)(shi)如此。良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育能使(shi)(shi)幼(you)(you)兒積聚靈(ling)感(gan)，催發(fa)情感(gan)，激發(fa)想象，是(shi)(shi)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)很重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組成(cheng)部(bu)分，對于幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)具有舉足輕重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。有人(ren)說，每個(ge)(ge)幼(you)(you)兒天生(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)家(jia)。通過觀察(cha)，我(wo)們發(fa)現，幼(you)(you)兒喜歡在音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)中(zhong)游戲，只(zhi)有在音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)中(zhong)，幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒才(cai)(cai)變得(de)(de)高昂，思維才(cai)(cai)顯得(de)(de)活(huo)躍，注(zhu)意力才(cai)(cai)集中(zhong)，想象才(cai)(cai)更豐富。經過多(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實踐，我(wo)深(shen)深(shen)體會到，音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育不(bu)只(zhi)能陶冶幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情操，而且(qie)有助于開發(fa)幼(you)(you)兒智力，能夠激發(fa)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新潛能。可見，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)素養(yang)是(shi)(shi)多(duo)么重(zhong)要啊！在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)們應以(yi)培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣為出(chu)發(fa)點，建立(li)一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標開放、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)生(sheng)動、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法靈(ling)活(huo)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價寬容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體系，讓(rang)幼(you)(you)兒成(cheng)為學(xue)(xue)習音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人(ren)，使(shi)(shi)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育賦予幼(you)(you)兒滿足感(gan)和(he)成(cheng)就(jiu)感(gan)，讓(rang)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)活(huo)動充(chong)滿生(sheng)機，充(chong)滿色彩，煥發(fa)出(chu)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力。如果想詳細了(le)解我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)優勢，請(qing)點擊(ji)導航欄 “音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)課程(cheng)”。云南(nan)益(yi)智幼(you)(you)兒音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案內容(rong)(rong)介(jie)紹

廣州(zhou)麥(mai)麗樂(le)器(qi)有限公(gong)司(si)公(gong)司(si)是一家專門從(cong)事(shi)電(dian)子琴(qin)(qin)(qin)，數碼鋼琴(qin)(qin)(qin)，兒童音(yin)樂(le)課(ke)程，集體課(ke)室管(guan)理系統產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)和(he)銷售(shou)，是一家其他型(xing)企業(ye)，公(gong)司(si)成立(li)于(yu)2006-04-18，位(wei)于(yu)西(xi)華路408-450號(hao)四樓自編3號(hao)鋪426房。多年來為(wei)國內(nei)各行(xing)業(ye)用(yong)(yong)戶提(ti)供各種產(chan)(chan)品(pin)支持。mele，麥(mai)麗，麥(mai)麗寶(bao)寶(bao)目前(qian)推(tui)出了電(dian)子琴(qin)(qin)(qin)，數碼鋼琴(qin)(qin)(qin)，兒童音(yin)樂(le)課(ke)程，集體課(ke)室管(guan)理系統等多款產(chan)(chan)品(pin)，已(yi)經(jing)(jing)和(he)行(xing)業(ye)內(nei)多家企業(ye)建立(li)合(he)作(zuo)伙伴(ban)關系，目前(qian)產(chan)(chan)品(pin)已(yi)經(jing)(jing)應用(yong)(yong)于(yu)多個領域。我們堅(jian)持技(ji)術(shu)創新，把握市(shi)場關鍵(jian)需(xu)求(qiu)，以(yi)重心技(ji)術(shu)能力，助(zhu)力辦公(gong)、文教發(fa)展。廣州(zhou)麥(mai)麗樂(le)器(qi)有限公(gong)司(si)研(yan)發(fa)團隊不(bu)(bu)斷緊跟電(dian)子琴(qin)(qin)(qin)，數碼鋼琴(qin)(qin)(qin)，兒童音(yin)樂(le)課(ke)程，集體課(ke)室管(guan)理系統行(xing)業(ye)發(fa)展趨勢(shi)，研(yan)發(fa)與改(gai)進新的(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)，從(cong)而保證公(gong)司(si)在(zai)新技(ji)術(shu)研(yan)發(fa)方(fang)面不(bu)(bu)斷提(ti)升，確(que)保公(gong)司(si)產(chan)(chan)品(pin)符(fu)合(he)行(xing)業(ye)標(biao)準(zhun)和(he)要求(qiu)。廣州(zhou)麥(mai)麗樂(le)器(qi)有限公(gong)司(si)注(zhu)重以(yi)人(ren)為(wei)本、團隊合(he)作(zuo)的(de)(de)企業(ye)文化，通過保證電(dian)子琴(qin)(qin)(qin)，數碼鋼琴(qin)(qin)(qin)，兒童音(yin)樂(le)課(ke)程，集體課(ke)室管(guan)理系統產(chan)(chan)品(pin)質量合(he)格，以(yi)誠(cheng)信經(jing)(jing)營、用(yong)(yong)戶至(zhi)上、價格合(he)理來服務(wu)客(ke)(ke)戶。建立(li)一切以(yi)客(ke)(ke)戶需(xu)求(qiu)為(wei)前(qian)提(ti)的(de)(de)工作(zuo)目標(biao)，真誠(cheng)歡迎(ying)新老客(ke)(ke)戶前(qian)來洽談業(ye)務(wu)。

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